Eine 10. Klasse hat bereits im letzten Schuljahr im Rahmen des Comenius-Projekts
umfangreiche Messungen zur Wind- und Sonnenenergie jeweils in
Schülerarbeitsgruppen vorgenommen und dokumentiert. Auf dieser Basis wird im
laufenden Schuljahr eine weitere 10. Klasse, vermutlich die Klasse 10F2, diese
Thematik untersuchen, notwendige Messreihen aufnehmen und diese auswerten.
Eventuell lassen sich noch Verbindungen zum Fach Chemie schaffen: Mit Solar- und
Windenergie lässt sich Wasserstoff herstellen, der wiederum als Energieträger in
Brennstoffzellen verwendet wird. Brennstoffzellen sind für die Zukunft eine Möglichkeit,
die herkömmlichen Motoren, die mit Benzin- oder Diesel laufen, zu ersetzen.
Sekundarbereich II
Die Themen Energie und Entropie werden im Rahmen der Thermodynamik im 4.
Semester der Kursfolge im Fach Physik sowohl im Grund- als auch im Leistungskurs
behandelt. Thematisiert wird hierbei der sogenannte Stirling-Motor, der von dem
schottischen Pfarrer Robert Stirling im Jahre 1816 entwickelt wurde, nach der Erfindung
der Elektromotoren in Vergessenheit geriet und heute weltweit Forschungsobjekt ist, da
er im Prinzip zum Betrieb nur heiße Luft benötigt, d.h. nicht auf die Kraftstoffe Benzin
oder Diesel angewiesen ist. Die Schüler können das Verhalten dieses Motors an einem
dem Stirling-Motor ver-wandten Modell qualitativ und quantitativ untersuchen und
demonstrieren. Der Grundkurs der Jahrgangsstufe 13 ist ein kombinierter Kurs der
Jahrgangsstufen 12 und 13, so dass auf jeden Fall die Schüler der Jgsstufe 12 zum
Vorführen zur Verfügung stehen.
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